California Matematik Projesi - California Mathematics Project

California Matematik Projesi
CMP logo.png
Proje logosu, Nautilus.
Oluşumu1982
MerkezKaliforniya, Amerika Birleşik Devletleri
Ev Sahibi Kurum
Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles
İnternet sitesiwww.cmpso.org

California Matematik Projesi (CMP) bir K-16 ağ Kaliforniya, Amerika Birleşik Devletleri, öğrencilere zengin, titiz ve tutarlı bir hizmet sunmaya adanmış matematik tüm öğrencilerin matematikteki yeterliliğini geliştiren ve kalitede eşitliği sağlayan yetkin ve kendine güvenen matematik öğretmenleri tarafından öğretilen müfredat.[kaynak belirtilmeli ]

Genel Bakış

CMP, öğretmenlerin matematiksel içerik bilgisini ve pedagojik içerik bilgisini geliştirir. California Matematik Standartları ve Çerçevesi. Tüm öğretmenler ve öğrenciler araştırırken, varsayarken ve gerekçelendirirken yetkin matematiksel düşünürler haline gelirler.

Misyon

California Matematik Projesi'nin (CMP) misyonu, K-12 öğretmenlerinin içerik bilgisini ve California Eyaleti Eğitim Kurulu Kaliforniya Matematik İçerik Standartları ve Çerçevesini benimseyen öğretim stratejilerini geliştirmek ve iyileştirmektir. [kaynak belirtilmeli ]

Tarih

CMP'nin kökleri, öğretmenler veya yazı yazmak için bir mesleki gelişim projesi olan Bay Area Writing Project'e (BAWP) kadar uzanabilir.[1] BAWP, 1974'te Berkeley'deki California Üniversitesi'nde James Gray tarafından kurulmuştur.[2]

CMP, 1982 yılında yasama yasası SB 424 (Carpenter) tarafından "Kaliforniya'daki öğrencilerin matematik becerileri sorununu işbirliği içinde planlanan ve finanse edilen çabalarla çözmeye çalışmak" için oluşturuldu.[3] O sırada eyalet genelinde dokuz site finanse edildi. Kaliforniya Üniversitesi projeleri yönetme ve kontrol etme yetkisi verilmiştir. California Lise Sonrası Eğitim Komisyonu (CPEC) projeleri değerlendirecekti. Judy Kysh, 1984 yılında yarı zamanlı eyalet çapında bir koordinatör olarak işe alındı. 1986'da CMP'yi denetlemek için tam zamanlı eyalet çapında bir İcra Direktörünün olması gerektiğine karar verildi.

1987'de CPEC, mesleki gelişimin etkinliğini analiz etmek için bir politika çalışması başlattı.[4] Araştırmacılar, etkili mesleki gelişimin dört özelliğini belirlediler:

  1. disiplin ve sınıf düzeyine özgü
  2. öğretmenlere öğreten öğretmenlerin merkezi öncül tarafından organize edilmiştir
  3. Yüksek düzeyde öğrenci başarısı üreten öğretime dayanan bilgiye odaklanmak
  4. öğrenci öğrenimiyle bağlantılı uzun vadeli ve açık hedefler

Bu raporun ardından, 1989'da California yasama organı, California Yazı Projesi (CWP) ve CMP'nin yapısını California Konu Konu Projeleri (CSMP) adı verilen dokuz konu alanını kapsayacak şekilde genişleten bir profesyonel gelişim programı oluşturdu. "CMP modeli, bir konferans veya" tek seferlik "bir atölye çalışmasının aksine, uzun vadeli, sürekli mesleki gelişimden biridir. Deneyimli ve ilgili öğretmen liderleri genellikle proje sahasında liderlik rollerini üstlenirler."[5]

Geçmiş koordinatörler ve yönetmenler

Eyalet Koordinatörü
Judy Kysh1984–1986
İcra DirektörleriEyalet Ofisi Ev Sahibi Kurum
Phil DaroUC Başkan Ofisi1986–1992
Nicholas BrancaSan Diego Eyalet Üniversitesi1992–1999
Susie W. HåkanssonKaliforniya Üniversitesi, Los Angeles1999-günümüz

Mevcut siteler

Siteler "öğretmenler için araştırma, deneme ve yansıtma kültürüne dayanan profesyonel bir yuva oluşturur."[6]

Referanslar

  1. ^ Wilson, Suzanne (2003). California Dreaming: Matematik Eğitiminde Reform Yapmak. Yale Üniversitesi Yayınları. ISBN  978-0-300-09432-9.
  2. ^ "Körfez Bölgesi Yazma Projesi". Alındı 3 Ekim 2012.
  3. ^ California Lise Sonrası Eğitim Komisyonu (1986). "California Matematik Projesinin Değerlendirilmesi" (PDF). Alındı 3 Ekim 2012. Alıntı dergisi gerektirir | günlük = (Yardım)
  4. ^ Küçük, Judith Warren; William H. Gerritz; David S. Stern; James W. Guthrie; Michael W. Kirst; David D. Marsh (1987). Kaliforniya'da personel gelişimi: Kamu ve kişisel yatırımlar, program modelleri ve politika seçimleri (PDF). San Francisco, CA: Eğitim Araştırma ve Geliştirme için Uzak Batı Laboratuvarı.
  5. ^ Bohlin, Carol Fry (2001). "Bölüm 8: Sistemik Reformun Kritik Bir Bileşeni Olarak Öğretmen Liderliği Gelişimi: San Joaquin Vadisi Matematik Projesi". Öğretmen Liderlerinin Geliştirilmesi: Fen ve Matematikte Mesleki Gelişim (PDF). Columbus, OH: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics ve Environmental Education. s. 159. ISBN  978-0-88119-000-7.
  6. ^ Medina, K; MS John (1997). "Öğretmen liderliğinin doğası: California Konu Konusu Projelerinden çıkarılan dersler". Inverness Araştırma Ortakları. Alıntı dergisi gerektirir | günlük = (Yardım)

Dış bağlantılar